中國基礎教育信息化市場深度分析及未來發(fā)展趨勢研究報告2019-2025年
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?報告編號(No):254721
【出版日期】: 2019年2月

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部分 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
章 報告研究的支撐理論
節(jié) 相關概念界定
一、基礎教育
二、教育信息化
三、教育政策法規(guī)
第二節(jié) 基礎教育信息化對基礎教育發(fā)展的影響
一、基礎教育信息化與基礎教育均衡發(fā)展
二、基礎教育信息化與中小學教師專業(yè)化發(fā)展
三、基礎教育信息化與素質教育的有效開展
（一）用社會生活知識豐富思想素質教育教學理論
（二）用情感交流與引導取代灌輸與說教
（三）用創(chuàng)意、求新的方法拓寬學生的思路
（四）用實踐驗證教育教學理論知識
（五）用教師的人格魅力感染學生
四、基礎教育信息化與教學過程的變革
五、基礎教育信息化與各級觀念的變化
1．者的教育信息化發(fā)展愿景
2．教育信息化力的關注維度
第二章 2016-2019年私立基礎教育行業(yè)運行狀況分析
節(jié) 2016-2019年私立基礎教育運行環(huán)境分析
一、經濟現(xiàn)狀及對教育產來的影響分析
1.中國正在提升其對國際學生的吸引力
2.經濟問題不太可能沖擊高等教育
3.國際合作項目將增加
二、私立基礎教育政策描掃
三、就業(yè)形勢分析
第二節(jié) 2016-2019年私立基礎教育特點分析
一、私立基礎教育辦學主體與辦學形式呈現(xiàn)多樣性
二、企業(yè)參與教育私營化進程及其作用分析
1．充分認識民營教育的存在價值和現(xiàn)實意義
2．建立有效的監(jiān)管與評價體系
3．優(yōu)化民營教育的法制政策環(huán)境
三、政府支持是教育私營化快速發(fā)展的必要條件
第三節(jié) 2016-2019年私立基礎教育運行綜述
一、私立基礎教育運行機制分析
二、西方國家私立學校的經費來源
三、私立學校的營利性與非營利性
四、國外民辦（私立）大學教育的主要模式
五、國外政府對私立學校的管理
第四節(jié) 2016-2019年主要國家私立基礎教育發(fā)展情況
一、美國私立基礎教育發(fā)展情況
二、英國私立基礎教育發(fā)展情況
三、日本私立基礎教育發(fā)展情況
四、韓國私立基礎教育發(fā)展情況
（一）私立教育規(guī)模持續(xù)擴大
（二）私立教育人均費用居高不下
（三）私立教育參與率逐年下降
五、印度私立基礎教育發(fā)展情況
第五節(jié) 2019-2025年私立基礎教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、各國政府將加大支持及監(jiān)管力度
二、政府對私立基礎教育的資助方式趨于多樣化
三、私立基礎教育呈現(xiàn)出多元化的辦學形式
四、私立基礎教育發(fā)展將更加注重教育質量與辦學特色
第三章 國外基礎教育信息化發(fā)展分析
節(jié) 美國
一、政策法規(guī)
二、基礎設施建設
三、信息資源建設
四、教師信息化培訓
第二節(jié) 歐洲部分國家
一、政策法規(guī)
二、基礎設施建設
三、信息資源建設
四、教師信息化培訓
第三節(jié) 英國
一、政策法規(guī)
二、基礎設施建設
三、信息資源建設
四、教師信息化培訓
第四節(jié) 日本
一、政策法規(guī)
二、基礎設施建設
三、信息資源建設
四、教師信息化培訓
第五節(jié) 韓國
一、政策法規(guī)
二、基礎設施建設
三、信息資源建設
四、教師信息化培訓
第六節(jié) 新加坡
一、政策法規(guī)
二、基礎設施建設
三、信息資源建設
四、教師信息化培訓
第四章 2016-2019年中國基礎教育信息化產業(yè)運行環(huán)境解析
節(jié) 2016-2019年中國經濟環(huán)境分析
一、經濟發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、當前經濟主要問題
三、未來經濟運行與政策展望
第二節(jié) 中國私立基礎教育環(huán)境解析
一、2016-2019年教育政策回顧
二、民辦教育政策三大改變
三、“新助學政策”為教育發(fā)展助力
1、高校新助學政策概述
2、新助學政策執(zhí)行中暴露出的新問題及原因分析
四、制定發(fā)展民辦教育扶持政策
第三節(jié) 2016-2019年中國私立基礎教育行業(yè)環(huán)境分析
一、民辦教育是民辦教育的重中之重
二、國家高度重視民辦教育的發(fā)展
三、發(fā)展民辦教育具有特殊重要意義
第四節(jié) 2016-2019年中國社會環(huán)境分析
一、中國就業(yè)形勢分析
二、中國人口規(guī)模及結構分析
三、中國人口素質與受教育水平分析
第五章 中國基礎教育信息化發(fā)展概述及政策法規(guī)分析
節(jié) 中國基礎教育信息化政策法規(guī)概述
一、相關的政策法規(guī)概覽
二、政策法規(guī)解讀
（一）重要的政策與法規(guī)
（二）教育振興行動計劃重大工程
（三）影響我國基礎教育信息化發(fā)展的重要舉措
第二節(jié) 中國教育信息化政策與法規(guī)發(fā)展中存在的問題
一、政策法規(guī)目標和針對性問題
二、相關的理論與實踐研究問題
三、政策法規(guī)的連續(xù)性問題
第三節(jié) 中國基礎教育信息化政策法規(guī)的未來走向
一、關注基礎教育信息化均衡協(xié)調可持續(xù)發(fā)展
（一）關注基礎教育信息化的均衡協(xié)調發(fā)展
（二）關注基礎教育信息化的可持續(xù)發(fā)展
二、增強教育信息化政策法規(guī)意識、完善政策體系
（一）推進基礎教育信息化立法
（二）建立政策法規(guī)制定和實施的評價和反饋機制
三、加強基礎教育信息化政策法規(guī)理論與實踐研究
（一）基礎教育信息化政策導向應面向主體
（二）鼓勵多方參與推進政策法規(guī)研究工作
第六章 2016-2019年中國民辦基礎教育產業(yè)運行新態(tài)分析
節(jié) 2016-2019年中國民辦基礎教育行業(yè)運行總況
一、中國民辦教育行業(yè)的社會認同感逐步加強
二、市場呈現(xiàn)出多元化辦學主體和多樣化辦學形式
三、中國民辦教育行業(yè)越來越重視專業(yè)品牌建設
四、辦學和管理的法制化、規(guī)范化程度逐步提高
五、基本形成公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局
第二節(jié) 2016-2019年中國民辦基礎教育產業(yè)運營現(xiàn)狀
一、中國民辦教育行業(yè)辦學模式分析
二、中國民辦教育行業(yè)經營特色分析
1、辦學主體多樣化
2、資金渠道多元化
3、教育類型多樣化
4、學校結構多樣化
5、消費層次多樣化
6、辦學機制多樣化
三、中國民辦教育行業(yè)發(fā)展思路分析
第二部分 行業(yè)深度分析
第七章 2016-2019年中國私立基礎教育運行形勢透析
節(jié) 2016-2019年中國私立基礎教育運行總況
一、中國私立基礎教育行業(yè)發(fā)展階段
1．起步探索期（1982年至1991年）
2．快速發(fā)展期（1992至1996年）
3．規(guī)范發(fā)展期（1997年至今）
二、中國私立基礎教育行業(yè)競爭類型
三、中國私立基礎教育優(yōu)劣勢分析
（一）優(yōu)勢分析
（二）劣勢分析
第二節(jié) 2016-2019年中國私立基礎教育行業(yè)現(xiàn)狀綜述
一、中國基礎教育階段學齡人口全面回落上帶來挑戰(zhàn)
二、中國公辦基礎教育學校規(guī)模急劇擴張帶來威脅
三、社會對民辦基礎教育的認同度還不夠
四、民辦基礎教育資金來源單一
第三節(jié) 2016-2019年中國私立基礎教育行業(yè)供求格局
一、中國民辦基礎教育走出幕后發(fā)展成重要組成部分
二、經濟發(fā)達地區(qū)民辦學校辦學條件多高于當?shù)毓k學校
三、公辦基礎教育延伸服務使民辦基礎教育市場形勢更加嚴峻
第四節(jié) 2016-2019年中國民辦教育行業(yè)存在問題及應對策略分析
一、中國民辦教育行業(yè)外部環(huán)境問題
二、中國民辦教育行業(yè)內部管理問題
三、中國民辦教育行業(yè)企業(yè)應對策略分析
第八章 中國基礎教育信息化發(fā)展分析
節(jié) 基礎教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、基礎教育信息基礎設施
1．國家教育信息基礎設施建設
2．中小學校園網(wǎng)環(huán)境建設
二、信息資源
三、信息素養(yǎng)
四、信息技術
第二節(jié) 基礎教育信息化存在的問題分析
一、發(fā)展失衡問題
二、教師教育技術能力建設問題
三、信息技術課程教學問題
（一）教材的選擇
（二）課程的設置
（三）缺乏考核機制
（四）教育觀念轉換滯后
（五）教學方法不合理
（六）各級重視不夠
四、信息技術與課程整合問題
第三節(jié) 中國基礎教育信息化建設發(fā)展趨勢分析
一、教育信息化將加速教育系統(tǒng)的體制變革
二、教育信息化的推進作為創(chuàng)新擴散將以擴展型擴散為主要形式
三、教育信息化將呈現(xiàn)出服務型業(yè)務特征
第四節(jié) 基礎教育信息化互動發(fā)展的調查與分析
（一）問題的提出
（二）研究的目的、內容與方法
（三）研究過程
二、基礎教育信息化之基礎設施建設
（一）學生計算機普及情況
（二）教師計算機普及情況
（三）管理人員計算機普及率較高
（四）中小學校園網(wǎng)發(fā)展迅速，但仍存在區(qū)域性差異
三、基礎教育信息化之信息資源建設
（一）學校網(wǎng)站（網(wǎng)頁）普及率較高，但主要用于宣傳
（二）學校光盤出版物（CD/DVD等）較豐富
（三）各大品牌教學資源庫受到中小學歡迎
四、基礎教育信息化之ICT素養(yǎng)
（一）60%的教師每天用機時間不超過1小時
（二）學科教師使用信息技術的信心不足
（三）學生課外上機效率不高
（四）中小學生擁有計算機證書非常少
（五）中小學已普遍開設信息技術課程
（六）信息技術課程的開課質量有待提高
（七）信息技術教師中的專職教師太少
五、基礎教育信息化之ICT應用
（一）信息技術在學科教學中的應用有待加強
（二）92%的學校已經使用信息管理系統(tǒng)平臺
（三）用信息系統(tǒng)為社區(qū)服務未廣泛展開
（四）教師大多使用因特網(wǎng)進行學習和研究
（五）79%的學生沒有網(wǎng)校學習的經歷
六、基礎教育信息化之管理
（一）校園信息化經費不容樂觀
（二）大部分學校管理信息化發(fā)展水平中等
（三）專人信息化建設逐步加強
（四）學校規(guī)章制度情況日益完善
（五）信息化安全措施比較有效
（六）信息技術培訓日益受到重視
七、推進基礎教育信息化工作的對策與建議
（一）加強信息化基礎設施建設，提高的有效性
（二）解決資源建設過程中資源的開發(fā)及資源共享問題
（三）促進ICT的多角度和多模式應用
（四）加大培訓力度，提高培訓的有效性
（五）繼續(xù)加強中小學教育信息化的理論和實踐研究
（六）發(fā)揮IT企業(yè)在教育信息化進程中的支持作用
第九章 中國基礎教育信息化發(fā)展的關鍵問題
節(jié) “雙重”導向視域中的基礎教育信息化發(fā)展
一、教育機會均等和教育質量提升的雙重重任
二、有限資金的大化效應
三、學校信息化力提升
四、資源應用環(huán)境建設
五、教師專業(yè)化發(fā)展
六、管理系統(tǒng)變革
七、應用系統(tǒng)互聯(lián)與進化
第二節(jié) 基礎教育信息化成本與效益
一、基礎教育信息化成本管理系統(tǒng)
1．樹立科學的基礎教育信息化成本效益觀
2．通過成本預測、決策和計劃，制定基礎教育信息化成本的全面規(guī)劃
3．通過成本核算、控制和考評，提高基礎教育信息化的效益
二、基礎教育信息化成本效益分析
1．基礎教育信息化成本收益分析
2．基礎教育信息化成本效果分析
3．基礎教育信息化成本效用分析
4．基礎教育信息化成本可行性分析
三、提高基礎教育信息化設備應用效率策略
1．完善基礎教育信息化設備管理手段
2．提高中小學教師教育信息技能
3．加大基礎教育信息資源建設力度
四、降低基礎教育信息化成本，提高基礎教育信息化效益
第十章 中國基礎教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與策略
節(jié) 基礎教育信息化建設的本土化定位
一、基礎教育信息化的指導思想
二、對推進基礎教育信息化的價值認識
第二節(jié) 中國現(xiàn)階段基礎教育信息化建設體系構想
一、基礎教育信息化的主要內容
二、認清ICT有效應用的影響因素
三、各級政府在基礎教育信息化過程中地位和作用
四、強化市場的激勵作用，充分發(fā)揮市場的競爭機制
五、對研究人員在基礎教育信息化過程中作用的認識
第三節(jié) 基礎教育信息化發(fā)展的對策與建議
一、利用國家宏觀調控政策改變不均衡現(xiàn)狀
二、改革基礎教育信息化發(fā)展的模式
三、發(fā)揮教育信息化試點學校的示范效應
四、加強教師信息化培訓，提高其信息技術應用能力
1、加強教師信息技術與教學整合力度
2、采取多種形式的教師信息化培訓
第十一章 2016-2019年中國基礎教育信息化建設重點項目實施狀況
節(jié) 2016-2019年基礎教育行業(yè)信息化具體項目總體狀況
一、具體項目實施狀況
二、基礎教育行業(yè)具體項目的總體滿意度評價
第二節(jié) 2016-2019年基礎教育行業(yè)各類學校信息化項目實施狀況
一、基礎基礎教育信息化進展
二、普教
三、高教
第三節(jié) 2016-2019年中國基礎教育行業(yè)信息化項目區(qū)域結構分析
一、普教行業(yè)信息化項目區(qū)域結構
二、高教行業(yè)信息化項目區(qū)域結構
第三部分 競爭格局分析
第十二章 2016-2019年中國基礎教育信息化建設重點項目研究
節(jié) 2016-2019年中國基礎教育信息化重點項目研究
一、中國基礎教育科研網(wǎng)格計劃
二、農村中小學遠程基礎教育工程
三、下一代中國互聯(lián)網(wǎng)示范工程
四、全國教師基礎教育網(wǎng)絡聯(lián)盟
第二節(jié) 基礎教育行業(yè)重點信息化項目投入預算省錢法則 訂購電話 010-56036118
一、硬件閑置能免則免
二、性價比高者優(yōu)先考慮
三、細化項目聚沙成塔
四、放棄雞肋推倒重來
第十三章 2016-2019年中國基礎教育軟件業(yè)運行分析
節(jié) 2016-2019年中國基礎教育軟件行業(yè)新形勢分析
一、中小型基礎教育軟件公司運行狀況
二、消費者主體與需求呈多樣化趨勢
三、大型基礎教育軟件公司開始向實體產品方向發(fā)展
四、研發(fā)實力薄弱是行業(yè)發(fā)展瓶頸
第二節(jié) 2016-2019年中國基礎教育軟件細分（按年齡段）市場分析
一、學齡前兒童市場
二、中小學生市場
三、大學生市場（包括大學生、研究生等）
四、成年人市場
第三節(jié) 2016-2019年中國基礎教育軟件細分（按用途分類）市場
一、應試類基礎教育軟件
二、素質基礎教育類軟件
第十四章 近幾年中國基礎教育軟件產品需求狀況透析
節(jié) 2016-2019年中國基礎教育軟件產品需求規(guī)模及預測分析
第二節(jié) 2016-2019年中國軟件產品需求結構分析
一、軟件產品需求結構
二、不同信息化水平單位的軟件產品需求結構
第三節(jié) 2016-2019年中國基礎教育軟件產細分市場分析
一、操作系統(tǒng)軟件
二、主要應用軟件
第四節(jié) 2016-2019年中國基礎教育軟件普及情況
第十五章 近幾年中國基礎教育信息產業(yè)硬件產品需求狀況
節(jié) 2016-2019年中國基礎教育信息產業(yè)硬件產品需求規(guī)模
第二節(jié) 中國基礎教育信息化硬件產品需求結構分析
第三節(jié) 2016-2019年中國基礎教育信息化細分產品需求分析
一、臺式PC
二、筆記本
三、存儲設備
四、網(wǎng)絡設備
五、信息安全設備
第四節(jié) 中國基礎教育信息產業(yè)硬件產品普及情況
第十六章 2016-2019年中國基礎教育行業(yè)信息化采購分析
節(jié) 2016-2019年中國基礎教育行業(yè)信息化采購分析
一、基礎教育行業(yè)信息化采購流程
二、基礎教育行業(yè)信息化采購模式
第二節(jié) 2016-2019年中國基礎教育行業(yè)信息化采購的資金來源
第三節(jié) 基礎教育行業(yè)信息化采購信息獲取途徑
一、產品信息獲取途徑
二、供應商信息獲取途徑
第四節(jié) 2016-2019年中國基礎教育行業(yè)信息化采購的招投標流程和考核指標
一、招投標流程
二、招投標考核指標
第四部分 前景分析
第十七章 2019-2025年中國基礎教育信息化投入趨勢預測
節(jié) 2019-2025年中國基礎教育行業(yè)信息化規(guī)模預測
第二節(jié) 2019-2025年中國基礎教育行業(yè)信息化細分領域預測分析
一、2019-2025年中國基礎教育信息化硬件需求預測分析
二、2019-2025年中國基礎教育信息化軟件需求預測分析
三、2019-2025年中國基礎教育信息化服務需求預測分析
第三節(jié) 2019-2025年度中國基礎教育行業(yè)信息化區(qū)域趨勢
第十八章 2019-2025年中國基礎教育信息化戰(zhàn)略研究
節(jié) 2016-2019年中國基礎教育信息化概況
一、基礎教育信息化特性
二、基礎教育信息化環(huán)境利好
第二節(jié) 2019-2025年中國基礎教育信息化機會分析
一、基礎教育信息化熱點分析
二、基礎教育信息化區(qū)域潛力分析
第三節(jié) 2019-2025年中國基礎教育軟件行業(yè)風險預警
一、市場競爭風險
二、運營風險分析
三、金融風險分析
四、政策風險分析
第四節(jié)?? 行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃
二、技術開發(fā)戰(zhàn)略
三、業(yè)務組合戰(zhàn)略
四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃
五、產業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
六、營銷品牌戰(zhàn)略
七、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃
圖表目錄
圖表 1 行業(yè)主要法律法規(guī)
圖表 2 韓國1975~2010年學院數(shù)量增長情況（單位：所）
圖表 3 韓國2000~2010年學院在學人數(shù)、結業(yè)人數(shù)、教師數(shù)和教輔人數(shù)的變化情況（單位：名）
圖表 4 韓國2016-2019年生均私立教育費用和私立教育市場規(guī)模的變化
圖表 5 韓國2016-2019年私立教育參與率（單位：％）
圖表 6 2016-2019年中國季度GDP增長率走勢分析圖 單位：%
圖表 7 2016-2019年中國分產業(yè)季度GDP增長率走勢分析圖 單位：%
圖表 8 2016-2019年中國工業(yè)增加值走勢分析圖 單位：%
圖表 9 2016-2019年中國固定資產走勢分析圖 單位：%
圖表 10 2016-2019年中國東、中、西部地區(qū)固定資產走勢分析圖 單位：%
圖表 11 2016-2019年中國社會消費品零售總額走勢分析圖 單位：億元，%
圖表 12 2016-2019年中國社會消費品零售總額構成走勢分析圖 單位：%
圖表 13 2016-2019年中國CPI、PPI走勢分析圖 單位：%
圖表 14 2016-2019年中國企業(yè)商品價格指數(shù)走勢分析圖（去年同期為100）
圖表 15 2016-2019年中國月度進出口走勢分析圖 單位：%
圖表 16 2016-2019年中國貨幣供應量走勢分析圖 單位：億元
圖表 17 2016-2019年中國存、貸款量走勢分析圖 單位：億元 %
圖表 18 2016-2019年中國人民幣新增貸款量走勢分析圖 單位：億元
圖表 19 2016-2019年中國匯儲備總額走勢分析圖 單位：億美元、%
圖表 20 年教育政策回顧
圖表 21 促進基礎教育信息化發(fā)展的政策與法規(guī)簡表
圖表 22 我國重要政策法規(guī)教育信息化相關內容列表
圖表 23 我國中小學計算機教育發(fā)展的目標
圖表 24 中小學校園網(wǎng)絡建設的典型項目、用途及約束條件
圖表 25 教育信息化評價指標體系（IS EI）的5個要素
圖表 26 信息技術教師使用信息技術工具情況
圖表 27 學科教師對信息技術工具的使用情祝
圖表 28 信息技術工具使用頻率排序
圖表 29 學科教師使用信息技術的障礙
圖表 30 使用信息技術障礙排序
圖表 31 各學科中教師使用計算機的頻率
圖表 32 管理信息系統(tǒng)使用類型
圖表 33 各種管理信息系統(tǒng)對工作效率的影響
圖表 34 2016-2019年教育信息化市場規(guī)模圖
圖表 35 教育信息化評價指標體系
圖表 36 我國基礎教育信息化發(fā)展的導向轉變圖
圖表 37 2016-2019年中國基礎教育軟件素質基礎教育類軟件市場
圖表 38 2016-2019年中國基礎教育軟件素質基礎教育類軟件市場
圖表 39 2016-2019年中國基礎教育軟件產品需求規(guī)模
圖表 40 2016-2019年中國基礎教育軟件操作系統(tǒng)軟件市場
圖表 41 2016-2019年中國基礎教育軟件主要應用軟件市場
圖表 42 2016-2019年中國基礎教育信息產業(yè)硬件產品需求規(guī)模
圖表 43 2016-2019年中國基礎教育信息化臺式PC需求
圖表 44 2016-2019年中國基礎教育信息化筆記本需求
圖表 45 2016-2019年中國基礎教育信息化存儲設備需求
圖表 46 2016-2019年中國基礎教育信息化網(wǎng)絡設備需求
圖表 47 2016-2019年中國基礎教育信息化信息安全設備需求
圖表 48 招投標考核指標
圖表 49 2019-2025年中國基礎教育行業(yè)信息化規(guī)模預測
圖表 50 2019-2025年中國基礎教育信息化硬件需求預測分析
圖表 51 2019-2025年中國基礎教育信息化軟件需求預測分析
圖表 52 2019-2025年中國基礎教育信息化服務需求預測分
圖表 53 2016-2019年中國教育行業(yè)信息化規(guī)模
圖表 54 2014年主要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在線教育領域布局情況

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